Over ons

"Juf, wat betekent 'loeit'? "

Het verhaal achter Rijke Taaldenkers

Het begon tijdens een taalles over woordsoorten in groep 4, toen een leerling plotseling vroeg: "Juf, wat betekent 'loeit'?" Op de school waar ik werk zijn de meeste leerlingen meertalig, en voor sommigen is Nederlands niet de thuistaal. Woordsoorten en zinsontleding vormen voor deze leerlingen een grote uitdaging, en de toetsen lieten zien dat veel kinderen, ondanks een jaar taalonderwijs, nog worstelden. Toen dacht ik: "Hier moet een andere manier voor zijn." 

Zo ontstond de droom van Rijke Taaldenkers: een spel waarin leren leuk en betekenisvol wordt, maar tegelijkertijd diep gaat. Onderzoek van Hattie (2009) laat zien dat actief en betekenisvol leren het meeste effect heeft. Het spel is ontworpen als een gezelschapsspel, zodat kinderen spelenderwijs leren en intrinsiek gemotiveerd raken.

Het spel is geïnspireerd door Montessori (1912): "Help mij het zelf te doen." Kinderen ontdekken en oefenen zelfstandig, terwijl de leerkracht of ouder de rol van coach vervult. Tegelijkertijd sluiten we aan bij Vygotsky's inzichten over de zone van naaste ontwikkeling (Vygotsky, 1978): kinderen leren het best wanneer ze nét buiten hun huidige niveau worden uitgedaagd, samen met medeleerlingen of een begeleider.

Rijke Taaldenkers combineert woordenschat met visuele ondersteuning, zodat woorden echt betekenis krijgen.  Dankzij de zelfcorrigerende kaarten kunnen kinderen zelfstandig oefenen en leren van hun fouten. Zo ontstaat een spel dat niet alleen leerzaam en leuk is, maar ook werkdruk verlagend voor leerkrachten en ouders.